План-конспект Монтессорі-заняття "На галявині"

Мета заняття:

• ознайомити дітей з комахами і тваринами, що живуть на галявині, а також із рослинами, які там зростають ;
• розвивати сенсорні відчуття дитини;
• виховувати любов до природи, самостійність, охайність

Матеріали:

• Квіти у вазонах,
• Костюми бджілок
• Фігурки комашок
• Лієчки, пляшечки для води і для сипучих,
• Карточки Домана (комахи, квіти),
• Іграшки-шнурівки, пірамідки, конструктори (для зон сенсорного та практичного розвитку),
• Музичні іграшки (сенсорний розвиток),
• Масажна доріжка,
• Музика – звуки природи – на галявині.
• Солене тісто

Хід заняття:

1. Організаційний момент

1.1. Привітання з частинами тіла та одне з одним (пісенька «Добридень»)

1.2. Збираємось у подорож.

Сьогодні ми станемо такими маленькими-маленькими, як комашки і полетимо на галявинку. Одягаємо костюми бджілок, летимо на галявину: «Бжжжжж…»

2. Основна частина.

2.1. Звуки природи.

Ми потрапили на галявину. Тут довкола гарні квіточки, зелена травичка, літають метелики і бджілки, стрибають коники-стрибунці, повзають гусенички. Показуємо рухами.

2.2. Показ карточок Домана (комахи або квіти)

Давайте познайомимося із жителями галявини

2.3. На підлозі розміщені вазони з квітами, або намальовані квіти. Під ними заховані зображення комах.

Діти розшукують під квітами комашок. По ходу знахідки, розповідаємо віршики про комах

У червоного малятки      
На спині краплинки-цятки:
Чорні вуса, голова,
Любить лагідні слова. (Божа корівка)

В нього восьмеро очей,                                        
Ніжки від самих плечей.
З павутинки робить сітку:
Восени, зимою, влітку… (Павук) 

Ця маленька трудівниця
Мед збирає як годиться:
Все у вулик, все у соти,
Не цурається роботи! (Бджілка)

У живого гвинтокрила
На спині прозорі крила. 
Кольорові шати,
Любить мандрувати. (Бабка)

По травичці, по землі
Коні бігають малі.
Іподромом для них луг,
Не поставиш їх у плуг! (Коник-стрибунець)

Тільки лялечка проснеться -
Враз у шати одягнеться.
Погляду не відірвати -
Здатна всіх зачарувати! (Метелик)

2.4. Зараз уявимо, що ми комашки – опиляємо квіточки, а можливо, збираємо солодкий нектар. Політаємо від квітки до квітки.

2.5. Поспівки Железнових:

Села мошка на ладошку,
Посидиещенемножко,
Посиди, не улетай,
Улетела, ай! 

Сіла мушка на долоню,
Доторкнулася до скроні,
Потім — ручки, потім — ніжки...
Не лети, залишся трішки!

От цветка к цветочку бабочки летят,
Где сок самый сладкий знать они хотят.
Хорошо с сачком ходить, бабочек ловить,
Не спешите улетать, дайте вас поймать.

2.6. А ще на галявині живуть зелені жабки.

Вірш "БОЛОТЯНА ПІСНЯ"

Ви про жабу чули диво?
Записалась в школу співу!
Тільки вчитись не хотіла,
Всі уроки пропустила.
В болотах тепер співа:
— Скре-ке-ке! Кум-кум! Ква-ква!

2.7. Тож, давайте, і ми про жабок заспіваємо:

Пісенька Железнових

1. Прыг-прыг, два лягушонка скакали под дождем,    
Прыг-прыг, два лягушонка решили спеть вдвоем,
Они кивнули раз и два, сказали громко: «Ква»,
Они кивнули раз и два, сказали громко: «Ква».

2. Прыг-прыг, два лягушонка устали так скакать,
Прыг-прыг, два лягушонка лягушку стали звать:
Они кивнули раз и два, сказали громко: «Ква»,
Они кивнули раз и два, сказали громко: «Ква».

Переклад українською:

1. Стриб-стриб, веселі жабки стрибали під дощем,
Стриб-стриб, веселі жабки сховались під кущем...
Вони стрибають раз і два, і голосно: "ква-ква"
Вони стрибають раз і два, і голосно: "ква-ква".


2. Стриб-стриб, веселі жабки втомилися стрибати,
Стриб-стриб, веселі жабки почали танцювати:
Вони стрибнули раз і два, і голосно: "ква-ква"
Вони стрибнули раз і два, і голосно: "ква-ква".

3. Самостійні ігри по зонам

У творчій зоні – можна ліпити із соленого тіста, наприклад, квіти або метеликів; малювати; робити відтиски листочків, або аплікацію – метелик із листочків.

У мокрій – полити квіти, налити води «для жабки у болотце».

У сипучій пересипати «пісок» і шукати у ньому комашок.

4. Заключна частина

4.1. Релаксаційний масаж

Ми мандрували і трудились –
Ручки, ніжки потомились,
І тепер матусі наші
Зроблять кожному масажик.

1. Раз — метелик, два — жучок,
три — невтомний павучок,
а чотири — бабка спритна,
п’ять — то сонечко привітне,
шість — потішний світлячок,
сім — то джмелик-дивачок.
Вісім — бджілка-трудівниця,
дев’ять — мушка-танцівниця,
десять — коник-стрибунець.
Тут лічилочці кінець! (Леся Вознюк)

2. Гусеничка-гусеничка – бабочкина дочка,
Ползает по травке, кушает листочки,
Накушалась – уснула,
Проснулась – бабочкой обернулась.

Стискаємо кулачок, висуваємо вказівний і мізинець і ворушимо ними:

3. Я – малий веселий хрущ,
Мене знає кожен кущ.
Маю я красиві вуса
І нічого не боюся!

4. По земле ползет маленький жучок,
Листик найдет – и его щипнет,
Чтобеще листок найти ,
Нужно выше нам пройти.
— По траве...
— По кустикам….
— По веточкам….
— По верхушкам дерева ползет…
— Он не будет нас кусать,
Здесь жучок наш будет спать!  

5. Метелик над садком літає,
На пелюсточки сідає,
В нього крильця кольорові,
Наче райдуга, чудові!

4.2. Повертаємося з галявини додому, але перед цим назбираємо букети квітів в подарунок для мами (бабусі).

Діти збирають із підлоги квіти.

На галявці вертоліт
Вирушає у політ,
Підіймаюсь із квітками
В подаруночок для мами.

4.3. Віршик, пісенька на прощання "До побачення!"

Понравилась статья? Поделитесь:

Похожие статьи:

Математичні розробки та прописи для дітей українською мовою. Частина 2.

План-конспект монтессорі-заняття "В Африці"

Заняття: Допоможи Їжачку (Кількісна та порядкова лічба. Додавання. Математичні знаки)

Математичні розробки та прописи для дітей українською мовою. Частина 1

Изучение букв в игровой форме для детей дошкольного возраста